第194章 不像是存稿（1/2）

第194章 不像是存稿

没有推辞，也没有伴奏。

余惟只是清了清嗓子，便轻声开了口，简单起了个头，他惊讶的发现，居然不难听……

从某种意义上来说，甚至有些好听，他的声音干净透亮，像山涧清泉流过光滑的鹅卵石。

虽是清唱，却自带一种节奏和韵律，每个字都咬得清晰而真切。

道爷我成了！

虽说这首《歌声与微笑》非常简单，但余惟这次并没有用外挂，只是随口唱唱。

量变产生的质变。

只会做麻婆豆腐的人终于产生了肌肉记忆，虽然刀功依旧青涩，但做家常菜已然足够。

这只是个开始，但却让余惟异常兴奋，毕竟这是真正意义上的基本功，意义非凡。

太难的暂时还得练，但简单好唱的不在话下。

还真是随口唱唱……

在众人看来，余惟这两句确实挺简单，至少跟他那些热门歌曲大相径庭，风格看起来更像是儿歌。

但简单不意味着平淡，歌里的“歌”与“微笑”比起本身的寓意，更像是一种文化符号，细品很有意思。

最让他们意外的，还是这首歌无比应景，从各种意义上都是。

哪怕不谈歌曲内容，光是儿歌这一题材，都合适的像是在提这一刻量身定做。

虽说节目正在录制，但余惟真正要唱歌的对象并不是观众，而是面前的孩子们。

给小朋友唱歌，什么词曲内核艺术，说实话都不怎么重要，孩子们不懂，也不会去想那么多。

很多所谓的小学生神曲，其实他们也就听个响，真正适合他们的，还得是儿歌。

形式上无比契合就罢了，更难得的是，余惟这歌甚至连内容都和现状遥相呼应。

“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下”，光是这一句，完美适配音乐课的主题，甚至和还有所延伸。

池乐萦让余惟给音乐课做总结其实就是打个官腔，她也没想到这家伙真能用一首歌做总结啊……

唱歌换得孩子们的微笑只是最浅层的表达，把歌带回家，本身就代表着传承。

一方面点出了音乐课的教学意义，另一方面，歌声与微笑也让最后的唱歌环节有了更高级的出发点。

分享歌声和微笑，这是可以跨越年龄和文化的共同语言。

池乐萦感觉自己口头做总结都不一定能这么全面，没想到余惟靠两句歌就写出来了。

她又是布局又是谋划的，其实还真没余惟最后这几句歌来的有用，这才是真正的画龙点睛。

如果不是教室人多，她甚至想长长叹一口气，自己无论怎么机关算尽，在真正的实力面前还是有些不够看……

有点被打击到的同时，池乐萦不由得冒出了一个新的念头，余惟这歌，真是随口唱唱嘛？

很多人都说他是存稿多，手上应该还藏了不少歌，这池乐萦是信的，毕竟他创作周期挺短，不可能每次都是现写。

光是他那些成堆的废稿，都够养活一批音乐人，“失败之作”都那么多，说明余惟手上确实有不少存货。

但这一次，不像是存稿。

儿歌题材很少有人涉猎，更别提风格正好还跟歌声有关了，儿歌加音乐课，这怎么可能是存货？

难不成余惟以前就押题自己未来会回小学上音乐课，所以才提前写了这首歌？那太扯了。

说做总结，他真做总结，只有一种可能，这首简单的歌并不是余惟的存货，而是他刚才现写的。

其他几人也很快意识到了这一点，余惟以前那些歌说是存货不无可能，毕竟题材比较宽。

但刚才这首，无论风格还是内容都太适配了，别说提前了，昨天他都不知道这期节目拍什么。

所以，他这是当堂即兴写了首新歌出来？

课间的楼道很快变得嘈杂起来，但余惟的歌声似乎能穿透墙壁，在走廊里隐约回响。

众人逐渐回过味来，听到副歌以后，他们又发现了些新东西，余惟今天唱法跟以前不太一样。

听着都很好听，但今天他唱的格外认真，声音似乎有些略微的紧张……

破案了，就是即兴创作，毕竟是才想出来的歌，不怎么熟练很正常，这才对嘛。

这首歌虽然简单，但当场写出来实属不易，简单不意味着低创，质朴的语言才能勾勒出童真与友爱，这很符合小朋友的语言习惯。

别看儿歌简单，从创作角度，写一首儿歌其实要比写流行歌更难，毕竟流行音乐有不少公式。