第114章 时代选中了我们（1/2）

第114章 时代选中了我们

在[海渊]基地的超凡战士们在水压和能量衝击中锤链自身时。

社会的其他层面，一场更宏大的基础教育也在全面铺开。

学校这座文明传承的圣殿，此刻成为了末日求生知识最早也是最广泛的播种机。

无论何时，教育都是重中之重。

別管末日来没来，只要学校一天不罢工，就一天教下去。

教孩子什么？

当然是生存的本领，还有肩负责任的內心。

没有停课，没有长假。

原有的周末和节假日被全部取消，学生们面对的是紧凑的课程表和全新的教学內容。

从小学到大学，朗朗读书声中，掺杂了一些关於战斗的词汇。

某市第三实验小学，三年级二班。

一名年轻的女教师站在讲台上。

看著下面一张张稚气未脱，尚且不知末日二字含义的小脸，她的內心充满了某种奇异的割裂感。

黑板上，她按照照片，画了一些抽象的彩色图画。

一只长著太多触手和利齿的怪鱼，旁边標註【牲妖—鬼手鱼】。

一坨像巨大肉瘤一样的东西，標註【秘境】。

一个眼睛发红，表情狰狞的人形阴影，標註【狂人】。

连她自己都是不久前才接触了这些新奇的概念，现在却要来教这些孩子们了。

“同学们，我们再来复习一下。”

女老师的声音儘量保持轻快，指著黑板：“如果我们不小心在外面遇到这种看起来很奇怪，很凶的动物，第一件事要做什么呀？”

“跑！”

孩子们异口同声，声音响亮，带著几分游戏般的兴奋。

“对！但是要记住，不能往哪里跑呀？”

“不能往死胡同跑！”

“不能往人多的地方挤！”

“要去找穿著彩色衣服，或者黑色衣服的军人叔叔和警察阿姨！”

孩子们七嘴八舌地回答著，这些答案他们已经背得很熟。

即便是小学课程，也包括了如何识別应急避难所標誌，如何快速打包一个简易应急包。

哪些食物和水源在紧急情况下相对安全————

对於更抽象的【基因码】，教育局下发的教学材料让所有低年级老师头疼了很久。

费了好大功夫，才整理了一份还算过得去的教材，以便孩子们能够听懂。

“小朋友们，你们还记得之前护士阿姨给大家打的那个蓝色的小针吗？”

“那个叫启明药剂，它就像是一把藏在你们身体里的钥匙。”

女老师比划著名：“等到以后，如果遇到了很危险很危险的情况，需要大家变得更有力量来保护自己和家人的时候。

这把钥匙就能打开一扇门，让你们获得一些很厉害的小动物们的本领哦！”

“能让你们跑得更快，跳得更高，力气更大！”

没办法，她只能用这种类似讲童话一般的方式將这重要的信息告诉给这些孩子。

有孩子举手，天真的问道：“老师，那能在天上飞吗？”

“老师，我能变成大老虎吗？”

“应该————可以吧。

她看著台下孩子们似懂非懂的小脸，心里默默嘆了口气。

对於这些还在长身体的小鬼头，平均年龄连10岁都不到，大多数只是觉得“学会厉害的小动物本领”很酷。

希望真到了那一刻，这些囫圇吞枣记下的东西，能真的派上一点用场吧————

相较於小学生的懵懂，初中和高中校园里的氛围则截然不同。

青春期特有的中二气息与末日设定的碰撞，產生了一种奇妙的反应。

“我去，这鬼手鱼的基因码也太帅了吧，手上能长骨刀，这不比cosplay道具逼真多了？”

“肤浅，魔爪鯊才是王道，力量防御一体，而且可是二阶！”

“呵呵，你们懂什么，雷光水母，远程法爷，优雅永不过时！”

“雷光水母怎么可能打得过食人鱼？”

走廊里、食堂中、甚至是操场上，隨处可见学生们扎堆討论著基因码的类型。

要是有不明真相的人路过，听到这些话，恐怕会以为这些人在挑选游戏职业。

几天前教育局下发的《基因码引导与安全须知》手册，几乎成了最抢手的课外读物。

里面那些关於不同基因码特性，吸收时可能產生的反应，以及能力引导的示意图，被反覆传阅和研究。

虽然其中不乏玩闹和幻想的成分。

但大多数青少年却是以一种惊人的速度接受了这个概念。

生物课的內容也进行了紧急修订，大量加入了关於遗传学、能量代谢以及经过高度简化的基因嵌合原理的科普。

他们或许还不能完全理解其背后的复杂科学。