第39章 ：旁听生（1/2）

第二天的下午，周三，下午只有一节小课，歷史课。

查理下了课之后，便朝著四楼走去。

猫头鹰门环似乎正在打盹，待查理靠近，想要轻敲门环的时候，它才突然醒过来。

“哦，小巫师。”猫头鹰门环懒洋洋地说，“钱伯斯教授不在办公室內。”

“好吧。”查理有些失望，不过这种情况也在情理之中。

“他在五楼左边走廊最尽头的那个教室上课，你现在可以过去。”

“这不会打扰吗？”查理有些疑惑，“我也可以在这里等他下课回来。”

“一般不会。”猫头鹰说。

查理点点头，隨后朝著楼上走去。

一般来到五楼的学生，基本都是前往图书馆的，等查理循著左边走廊拐了个弯之后，前方便再也看不到任何一个学生了。

等他又走了两步，钱伯斯教授的声音就从一个教室中传了出来。

“想要將一个咒语交给一件死物，並没有你们想像的那么困难。如果你们之前有认真上课，那我相信你们每个人都能完成这节课的目標。”

听起来钱伯斯教授正在授课，查理的脚步渐渐放缓，隨后站在了教室门口。

那么在这里旁听一下也未尝不可。

“速记羽毛笔的难点在於漂浮与让它知道你想要记载什么，这其中涉及到三段咒文，而你们需要自己去设计三段咒文如何拼接组——”

钱伯斯教授的声音消失了。

查理正在听著呢，不明白里面发生了什么事情，难道有一个巫师上课睡著了吗？

正当他疑惑的时候，一个身影缓缓的、悄无声息的出现在了教室门前，查理的身侧。

“进来吧。”

查理被嚇了一大跳，『他什么时候发现我的？』

隨后，他有些尷尬地跟著钱伯斯教授走入了教室之中。

教室中只有十来个人，看他们的领口和胸前的徽章，竟然四个学院的人都有。

查理也看到了一个稍熟悉些的拉文克劳学生，那是个六年级的学姐。

也就是说，一整个年级，四个学院，只有这么点学生来学炼金术吗？

这些学生每个人都坐在一张五英尺桌前，每个人的桌子上摆著一根长长的羽毛，他们的右边摆放著书本、笔记、羊皮纸。

而左手边，则是查理在有求必应屋炼金术房间中见到的那个由多镜片组成的工具。

“哇哦，一年级的吗？”一个赫奇帕奇的学生饶有兴致地说。

“是一年级的。”那个拉文克劳的学姐给了肯定的回答。

他们纷纷用看待珍稀动物的眼神看著查理。

“安静。”钱伯斯教授说道，他话语不疾不徐，没有麦格教授那么严厉，也没有斯內普那般低沉压抑。

只是刚刚好而已。

在这个全是大孩子的小班级中，足够了。

“想听的话，去最后，找一张桌子坐下吧。”他又对查理说。

同时，他伸出手来，对准教室后方挥了挥。

突兀的，一扇门出现了。

霍格沃茨確实有很多变幻不定，时常出现、时常消失的门。

然而钱伯斯教授这般主动控制，查理还是第一次见。

並且这个意思是，如果我不想听，可以自己从后门离开吗？

当然，如果是这样的话，那钱伯斯教授可能做了一个无用功。

查理此刻兴致高昂，可一点没有想要离开的意思。他先是对著教授点点头，隨后快步朝著教室最后面的一张空桌子走过去。

钱伯斯教授的授课继续，今天的课程內容是製作速记羽毛笔。查理知道这个东西，他买文具的时候见到过。

当然他买的是最普通的羽毛笔，毕竟魔法道具向来有些昂贵。

在教授的讲述中，这堂课，学生们需要自己尝试组合【漂浮】【念头感知】与【书写】三种咒文。

这三种咒文並非把它们生硬地拼在一起，全部赋予羽毛，便能成功的。

就如同一个完整的句子，肯定也会有主谓宾。

如何有效，乃至於高效的组合三种咒文，並將其赋予在羽毛之上，是这堂课的目標。